Školské dokumenty

Koncepcia rozvoja

Materská škola Závod

Sokolská 81, 908 72 Závod

„Byť školou, kde každý môže byť úspešný na ceste k poznaniu“.

I.: Predkladá:

Mgr. Katarína Blechová, riaditeľka školy

Materská škola Závod, Sokolská 81

 

II.: Prerokovanie v pedagogickej rade:

Koncepcia rozvoja Materskej školy Závod (ďalej len “Koncepia rozvoja”) na obdobie rokov 2022 až 2027 bola prerokovaná na Pedagogickej rade školy dňa 22.08.2022.

                                                                                               ........................................................

                                                                                                       Mgr. Katarína Blechová

                                                                                                            riaditeľka školy

 

III. Prerokovanie v rade školy:

Koncepcia rozvoja Materskej školy Závod na obdobie rokov 2022 až 2027 bola prerokovaná na Rade školy dňa 13.09.2022.  Rada školy odporučila zriaďovateľovi Koncepciu rozvoja schváliť.

 

                                                                                               ........................................................

                                                                                                        Mgr. Jana Kovačovská

                                                                                                         predseda rady školy

IV. Stanovisko zriaďovateľa:

Obec Závod

a) schvaľuje

b) schvaľuje s pripomienkami Koncepciu rozvoja na obdobie 2022 až 2027

 

                                                                                               ................................................

                                                                                       Ing. Peter Vrablec

                                                                                   starosta obce

ÚVOD

Koncepcia rozvoja na roky 2022 – 2027 nadväzuje a rozvíja koncepciu z predchádzajúceho obdobia. Vyplýva zo súčasného stavu materskej školy a zo správ o výchovno-vzdelávacej činnosti za posledné dva roky. Pri jej tvorbe som vychádzala z platnej legislatívy, základných pedagogických dokumentov, dlhoročných pedagogických skúseností, návrhov a postrehov pedagogických zamestnancov a skúseností z riadiacej činnosti.

Hlavnými legislatívnymi východiskami pre stanovenie koncepcie a profilácie školy sú nasledovné zákony a predpisy :

• Zákon č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní ( školský zákon ) a o zmene a doplnení niektorých zákonov,
• Zákon č. 596/2003 Z. z. o štátnej správe v školstve a školskej samospráve a o zmene a doplnení  niektorých zákonov,
• Zákon č. 597/2003 Z. z. o financovaní základných škôl, stredných škôl a školských zariadení,
• Vyhláška č.308/2009 Z. z., ktorou sa mení vyhláška MŠ SR č. 306/2008 Z. z. o materskej škole,
• Zákon č. 138/2019 Z. z. o pedagogických zamestnancoch a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov
• Štátny vzdelávací program pre predprimárne vzdelávanie
• Sprievodca školským rokom

 

1. VÍZIA MATERSKEJ ŠKOLY

Víziou našej materskej školy je budovať modernú materskú školu s pozitívnou socio-emocionálnou atmosférou, ktorú deti navštevujú s radosťou, kde majú istotu a bezpečie a môžu prežívať plnohodnotné detstvo, bohaté na zážitky, skúsenosti a nadobúdané vedomosti.

Poslaním materskej školy je v spolupráci s partnermi vytvoriť také podmienky, ktoré deťom v maximálnej miere napomôžu k získavaniu a rozvíjaniu kľúčových kompetencií, schopností a zručností. Pripraviť deti na vstup do základnej školy a na ďalšie začlenenie sa do modernej spoločnosti.

Chceme pokračovať v budovaní modernej materskej školy, ktorá bude otvoreným spoločenstvom detí, učiteľov, rodičov, ale aj širšej komunity obce a regiónu. Bude spájať kvalitný a efektívny výchovno-vzdelávací proces s mimoškolskými aktivitami v prospech rozvoja individuálnych schopností detí, tvorivom myslení a vzájomnom rešpektovaní.

• klíma a prostredie materskej školy bude smerovať k tomu, aby deti radi chodili
  do materskej školy s dôverou a bez strachu, kde budú môcť prežívať radostné a spokojné detstvo,
• naďalej podporovať, prebúdzať a maximálne rozvíjať tvorivý potenciál detí,
• viesť deti k vzájomnej úcte, dôvere, uznaniu, znášanlivosti, otvorenosti v komunikácii, k empatii  a vzájomnej spolupráci,
• v materskej škole ponúknuť kvalitnú výchovu a vzdelávanie primeranú osobnosti a veku dieťaťa, ktorá bude viesť k získavaniu potrebných kompetencií a ich spôsob aj obsah bude odrážať očakávanie detí a ich rodičov,
• naďalej vytvárať priestor na aktívne zapájanie rodičov do diania školy,
• zdokonaliť a neustále aktualizovať informácie prostredníctvom webovej stránky materskej školy, skvalitniť komunikáciu učiteľ – rodič, informovanosť rodičov o dianí a aktivitách v MŠ cez školský systém Edupage
• motivovať učiteľky k potrebe naďalej sa vzdelávať v oblastiach, ktoré obohatia možnosti a inovatívne postupy vo výchove a vzdelávaní detí v materskej škole,
• podporovať primerané medziľudské vzťahy v celom pracovnom kolektíve navzájom, ale i vzťahy všetkých zamestnancov školy v smere k rodičom detí a iným partnerom spolupracujúcich s materskou školou,
• udržať a ďalej posilniť vybudovaný kredit školy v rámci regiónu

 

2. SWOT ANALÝZA MATERSKEJ ŠKOLY

Silné stránky materskej školy	Slabé stránky materskej školy
kvalifikovanosť zamestnancov, záujem pedagogických zamestnancov podieľať sa na aktivitách materskej školy kvalitne fungujúca tímová práca učiteľov, výborná poloha školy (ľahká dostupnosť), pozitívne výsledky výchovno-vzdelávacej práce školy z hľadiska komplexného rozvoja dieťaťa prezentované aj na verejnosti, kvalitná pripravenosť detí na vstup do ZŠ, výsledky dosahované v rámci školských a mimoškolských aktivít, ktoré sú prezentované v MŠ aj na verejnosti, dobré podmienky na VVČ, dostatok učebných pomôcok a didaktickej techniky aktivity na získanie mimorozpočtových finančných prostriedkov 2%, prístup k internetu pre zamestnancov, IKT vybavenie, aktualizovaná webová stránka materskej školy, edupage MŠ	potrebná rekonštrukcia - oplotenie areálu, potrebná obnova trávnatej plochy na školskom dvore, nedostatočná spolupráca s logopedičkou ako poradným orgánom, zavlažovací systém školského dvora. zlá prístupová cesta do MŠ
Príležitosti	Ohrozenie
zapájanie sa do projektov, verejné prezentácie, publikácia imidž školy na verejnosti dobrá spolupráca so zriaďovateľom, rozvíjanie odborných i osobných kompetencií pedagogických zamestnancov, profesijný rast pedagogických zamestnancov, získanie finančných  prostriedkov prostredníctvom RZ pri MŠ - 2% monitorovanie a priebežné vyhodnocovanie spokojnosti rodičov MŠ, organizácia školských aj verejných aktivít a podujatí v rámci obce, kooperácia PZ a OZ pri dotváraní, dopĺňaní ŠkVP a inej dokumentácie MŠ.	zvyšovanie výdavkov na prevádzku a energie, legislatívne zmeny, nepriaznivá ekonomická situácia v niektorých rodinách, písomná dokumentácia povýšená nad kvalitný vzdelávací proces, neobjektívnosť niektorých rodičov,

Filozofia predškolského vzdelávania v krajinách Európskej únie hovorí o práve každého dieťaťa na miesto v materskej škole. Chceme poskytovať deťom materskú školu, kvalitne prostredníctvom plnenia cieľov a úloh našich kľúčových oblastí rozvoja.

 

3. CIELE A ÚLOHY KĽÚČOVÝCH OBLASTÍ ROZVOJA ŠKOLY

Pri stanovení cieľov sme vychádzali z predchádzajúcej Koncepcie rozvoja, z návrhu Koncepcie rozvoja, z aktuálnych podmienok školy, z analýzy SWOT, zo štátneho a školského vzdelávacieho programu a v neposlednom rade z potrieb a záujmov detí, detí s povinným predprimárnym vzdelávaním (ďalej len PPV), zákonných zástupcov a zamestnancov školy. Stanovovali sme ich v súlade s poslaním školy a hodnotami smerujúcimi k naplneniu vízie materskej školy.

Oblasť riadiacej práce:

• princíp humanizácie a demokracie, uplatnenie kooperatívneho a participačného riadenia, kde každý jednotlivec uplatňuje svoje kompetencie a právomoci,
• dodržiavanie platnej legislatívy, včasné poznanie aktuálnych zmien a úprav,
• motivácia zamestnancov k profesijnému a osobnostnému rozvoju na základe cieľavedomej kontroly, objektívneho hodnotenia, ocenenia a morálneho uznania v súlade so zákonom č. 553/2003 Z. z. o odmeňovaní niektorých zamestnancov
  pri výkone práce vo verejnom záujme a o zmene a doplnení niektorých zákonov,
• efektívna komunikácia, rešpektovanie názoru iných, riešenie aktuálnych problémov, skvalitňovanie medziľudských vzťahov organizáciou spoločných aktivít.
• prezentácia školy na verejnosti (školské a verejné aktivity školy, fotogaléria, vedenie kroniky, zverejňovanie článkov, webstránka školy)

 

Oblasť výchovy a vzdelávania:

• podporovanie komplexného rozvoja osobnosti dieťaťa, ktorý sa opiera o prirodzenosť a jedinečnosť detskej osobnosti, poznanie aktuálnej zóny rozvoja dieťaťa a jeho zameranie na dosiahnutie najbližšej zóny rozvoja na základe poznania preferovaného štýlu vnímania a myslenia,
• vytváranie priestoru a podpora tvorivého prístupu učiteliek pri uplatňovaní inovačných stratégií a foriem práce v predprimárnej edukácii, preferované využívanie aktivizujúcich a zážitkových metód vo výchove a vzdelávaní,
• uplatňovanie dominancie hry a pohybu ako prirodzenej potreby dieťaťa a ich facilitácia na budovaní vzdelávacieho potenciálu detí,
• obohatenie edukačnej ponuky o prvky environmentálneho zamerania, aktivity zamerané na budovanie zdravého životného štýlu, výlety a exkurzie,
• pokračovanie v individualizácii výchovy a vzdelávania, zohľadňovanie individuálnych potrieb jednotlivých detí, rozvíjanie ich poznávacích schopností, zameranie a ašpirácie vrátane detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami a detí s nadaním,
• dôsledný prístup pri príprave detí na vstup do ZŠ (povinná predškolská dochádzka)
• tvorba individuálneho vzdelávacieho programu pre deti s pokračovaním plnenia povinného predprimárneho vzdelávania,
• pravidelná odborná starostlivosť pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami,
• kooperácia pedagogických zamestnancov pri dotváraní, dopĺňaní ŠkVP a inej dokumentácie MŠ.

V dnešnej dobe je nevyhnutné motivovať deti učiť sa, poskytnúť im kvalitnú výchovu a vzdelávanie. Máme záujem, aby deti získali také kompetencie, ktoré im pomôžu pri prechode na primárne vzdelávanie. Na motiváciu využívať rôzne moderné metódy a spôsoby výchovy a vzdelávania, ako je učenie sa objavovaním, zážitkové učenie sa, netradičné koncepcie učenia a učenia sa s digitálnymi technológiami či projektové vyučovanie. Všetky tieto moderné spôsoby výchovy a vzdelávania sú vhodné pre v detí v bežných aj špeciálnej triede, pre prácu s nadanými, integrovanými deťmi. Deti získajú trvalé hodnoty a rozvíjajú svoje tvorivé schopnosti. To znamená, že deti si neosvojujú len fakty a rýchlo sa meniace údaje, ale rozvíjajú svoje kognitívne schopnosti, motivačnú, hodnotovú a emocionálnu sféru, tvorivé schopnosti, schopnosti racionálne sa učiť, teda pružne sa dokážu prispôsobiť rýchle sa meniacim podmienkam života.

Oblasť materiálno-technického vybavenia a údržby školy:

• úprava školského dvora MŠ  podľa potrieb detí na efektívne využitie pobytu vonku rešpektujúc  zákon č. 523/2004 Z. z. o rozpočtových pravidlách verejnej správy,
• zabezpečenie bezpečných plôch pod telovýchovné náčinie na školskom dvore,
• separácia odpadu priamo do kontajnerov v areáli MŠ,
• účelné dopĺňanie hračiek, didaktických pomôcok a telovýchovného náčinia, vytváranie podnetného prostredia deťom pre riadenú i spontánnu činnosť,
• zabezpečenie nového oplotenia areálu školského dvora,
• zabezpečenie a realizovanie závlahového systému na školskom dvore,
• vyhľadávanie a využívanie možností na zaistenie materiálnej i finančnej pomoci
  zo strany sponzorov, nadácií i neziskových organizácií. V rámci možností zabezpečiť viaczdrojové financovania školy – uchádzanie sa o granty na základe podávania projektov, ktoré sú financované z rozpočtovej kapitoly MŠVVaŠ alebo z fondov Európskej únie.

V predchádzajúcom období sa nám v spolupráci so zriaďovateľom podarilo odstrániť najzávažnejšie havarijné stavy. Tak isto sa nám darí zásobovať materskú školu modernými učebnými pomôckami a technikou. Veľkú pomoc sme zaznamenali zo strany rodičovského združenia pri Materskej škole Závod.

Oblasť rozvoja ľudských zdrojov:

• spolupráca pedagogických zamestnancov na tvorbe projektov na základe stanovenia úloh a vhodnej  motivácie, využívanie odbornosti učiteliek pri ich realizácii,
• diskusie s pedagogickými zamestnancami o ich profesijnom raste,
• prostredníctvom rozvojových stratégii sa sústrediť na oblasti, v ktorých pedagógovia vynikajú, ale zároveň nezanedbať nedostatky, akými sú nekvalifikovanosť začínajúcich učiteľov či motivácia starších učiteľov - realizácia otvorených hodín, prezentácia odborných tém a praktických ukážok, vzájomná výmena skúseností zameraných
  na zvyšovanie odbornosti pedagógov – metodický deň,
• podľa platnej legislatívy (§57, zákona č. 138/2019 Z. z, o pedagogických a odborných zamestnancoch) v časovom horizonte - každé dva roky, pre pedagogických zamestnancov pripraviť aktualizačné vzdelávanie, ktorého garantom môže byť aj samotný riaditeľ školy spolu s prizvanými odborníkmi na rôzne odborné témy podľa voľby a potreby pedagogického zboru.

Je nevyhnutné, aby sa učitelia sústavne vzdelávali formou celoživotného vzdelávania. Máme záujem podporovať odborný rast pedagogických zamestnancov a vytvárať im podmienky
na vzdelávanie.

Oblasť spolupráce s rodičmi a širšou komunitou:

• organizovanie tradičných aktivít (triedne aktívy, tvorivé dielne, besiedky), obohacovanie o nové akcie a neformálne stretnutia (športové a oddychové popoludnia, tematické dni), poskytovanie odborno-metodickej pomoci rodičom a poradenských konzultácií,
• udržanie, rozvíjanie a skvalitňovanie spolupráce: MŠ a zriaďovateľ, ZŠ, CPPPaP, logopéd, knižnica na Obecnom úrade Závod, Hasičský  zbor, Rada školy, metodické združenie, MC Vodička.

Spolupráca školy a rodiny má výrazný vplyv na školskú úspešnosť detí. Dobrá vzájomná spolupráca zlepšuje motiváciu detí k učeniu a ich disciplínu v procese výchovy a vzdelávania. V rámci zlepšenia vzťahov navrhujeme: organizovať prednášky, besedy a diskusie na témy, ktoré rodičia v súčasnosti považujú za najaktuálnejšie, napr.: školská zrelosť, agresívne prejavy detí, hyperaktívne dieťa, poruchy učenia a správania atď. Informovať rodičov o školskom vzdelávacom programe, inovačných programoch, organizovať dotazníky o kvalite školy, Organizovať dni otvorených dverí a podujatia: verejné prezentácie projektov, vítanie nových detí, rozlúčka s predškolákmi, Deň matiek, tvorivé dielne (využiť profesijné možnosti rodičov). Prostredníctvom webovej stránky školy a sociálnych sietí v uzavretých skupinách poskytovať rodičom významné informácie o škole, o štruktúre výchovno-vzdelávacieho procesu, podujatiach a živote školy.

 

4. KRITÉRIA NA POSUDZOVANIE VÝSLEDKOV PLNENIA KONCEPCIE

• kvalitný výchovno-vzdelávací proces, výsledky inšpekcií,
• úspechy detí v súťažiach,
• intenzívne riešenie výchovných problémov v spolupráci s rodičmi, výchovnou a integračnou  komisiou, CPPPaP, ÚPSVR, školskou komisiou, Radou školy, RZ
  pri MŠ, obecným úradom,
• spokojnosť rodičov so službami,
• úspešné vypracovanie a realizácia projektov (pre výchovno-vzdelávací proces,

pre materiálno-technické vybavenie školy a rekonštrukcie),

• ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov,
• prezentácia materskej školy a jej činnosti na verejnosti,
• uskutočnenie návrhov realizácie koncepcie,
• spokojnosť zriaďovateľa.

 

5. PREDPOKLADANÉ ZMENY DOSIAHNUTÉ REALIZÁCIOU KONCEPCIE

• poskytovanie starostlivosti deťom nadaným, deťom so zdravotným znevýhodnením, a deťom so špeciálno-výchovnými potrebami,
• optimálne pracovné podmienky pre zamestnancov,
• poskytovanie kvalitnej výchovy a vzdelávania,
• rozvíjanie spolupráce s inými organizáciami,
• poskytovanie mimoškolských aktivít,
• získavanie od zriaďovateľa dostatok finančných prostriedkov na prevádzku školy,
• aktívni a iniciatívni zamestnanci, ktorí sa vzdelávajú, spolupracujú s rodičmi a inými partnermi školy,
• spolupráca rodičov so školou,
• záujem všetkých účastníkov výchovno-vzdelávacieho procesu, zapájanie sa
  do projektových aktivít na rôznych úrovniach,
• aktívna spolupráca s inštitúciami podieľajúcimi sa na starostlivosti o výchovu detí.

 

ZÁVER

Našim poslaním je zmeniť tradičnú školu na modernú a tomu je prispôsobené plánovanie edukačného procesu s využívaním inovatívnych foriem a metód práce.

Snažíme sa uľahčiť novým deťom plynulú adaptáciu na nové prostredie MŠ a ZŠ, postupne pripraviť deti na primárne vzdelávanie a na život v spoločnosti, uplatňovať a chrániť práva dieťaťa,  rozvíjať  návyky  súvisiace  so  zdravým  životným  štýlom,  napĺňať  potrebu dieťaťa po sociálnom kontakte s rovesníkmi, podporovať vzťah dieťaťa k poznávaniu a učeniu hrou, rozvíjať potenciál detí s nadaním.

Stanovené úlohy sú reálne a splniteľné, vyplynuli z potrieb a analýzy súčasného stavu MŠ. Predložený návrh Koncepcie rozvoja školy je tvárnym materiálom, ktorý bude priebežne doplňovaný a upravovaný.

Po zrealizovaní jednotlivých krokov bude potrebné zrealizovať spätnú väzbu, testovanie, overovanie v praxi a na základe získaných výstupov korigovať a opraviť zrealizované kroky tak, aby bola zabezpečená plynulosť výchovno-vzdelávacieho procesu a udržateľný rozvoj školy.

Pri napĺňaní cieľov a úloh z koncepcie rozvoja je dôležitá tímová práca zamestnancov materskej školy, detí, rodičov, zriaďovateľa a všetkých partnerov.

Materská škola má dať dieťaťu taký základ, aby malo po celý život potešenie zo vzdelávania.

 

 

 

 

V Závode 01.09.2022