Školské dokumenty

Základná škola s materskou školou Závod, Sokolká 81, 908 72 Závod

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch

a podmienkach materskej školy za školský rok 2022/2023

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Predkladateľ:

Mgr. Katarína Blechová

riaditeľka materskej školy

 

Spracovateľ:

Alexandra Šešerová

zástupca materskej školy

 

 

September 2023

 

 

Správa o výchovno-vzdelávacej činnosti, jej výsledkoch

a podmienkach materskej školy za školský rok 2022/2023

 

Základné údaje:

Názov školy	Základná škola s materskou školou Závod
Adresa školy	Sokolská 81, Závod 908 72
Telefónne číslo	034/7799273
Internetová adresa školy	ZŠ s MŠ Závod (edupage.org)
Elektronická adresa školy	alexandra.seserova@zszavod.sk
Zriaďovateľ	Obecný úrad Závod, Sokolská 243, Závod 908 72

 

Vedúci zamestnanci materskej školy:

Funkcia	Meno a priezvisko
Riaditeľ ZŠ s MŠ	Mgr. Katarína Blechová
Zástupca riaditeľa	Alexandra Šešerová
Vedúca školskej jedálne	Blanka Čembová

 

Údaje o počte detí:

X	Počet tried	Počet detí spolu	Z toho začlenené	Z toho predškoláci	Pokračovanie PPPPV
Materská škola	6	108	108	37	5

 

Údaje o počte zapísaných detí:

Celkový počet zapísaných detí do MŠ na školský rok 2023/2024  (máj 2023)	48
Počet prijatých detí na školský rok 2023/2024	39

 

 

 

Údaje o výsledkoch hodnotenia podľa poskytovaného stupňa výchovy

a vzdelávania.

 

V školskom roku 2022/2023 ukončilo predprimárne vzdelávanie 37 detí.

Výchova a vzdelávanie sa realizuje podľa Školského vzdelávacieho programu Florián vypracovaného v zmysle Štátneho vzdelávacieho programu pre predprimárne vzdelávanie v materských  školách.

Personálne obsadenie materskej školy tvorí 9 pedagogických zamestnancov, jedna zamestnankyňa je na rodičovskej dovolenke, dvaja asistenti učiteľa a jedna špeciálna pedagogička. Pani učiteľka Ing. Romana Kostolányiová v školskom roku 2022/2023 ukončila strednú pedagogickú školu – externá forma. Pedagogickí zamestnanci spĺňajú kvalifikačné predpoklady odbornej spôsobilosti. Vzdelávanie pedagogických a odborných zamestancov sa  realizovalo v súlade so Zákonom č.138/2019 Z.z. o pedagogických a odborných zamestnancoch a o zmene a doplnení niektorých zákonov. Uskutočňovalo sa podľa ztriaďovateľom schváleného Ročného plánu profesijného rozvoja pedagogických zamestnancov. Získané poznatky a zručnosti obohatili výchovno-vzdelávací proces v materskej škole.

Samoštúdiom pedagogické zamestnankyne zamerali najmä na odborné publikácie:

 · Metodiky k jednotlivých vzdelávacím oblastiam

· Odborné časopisy: Predškolská výchova, Učiteľské noviny

· Metodické materiály: Raabe, Internet

· Smernice, vyhlášky, zákony, interné predpisy

V školskom roku 2022/2023 bolo vydaných 37 osvedčení o získaní predprimárneho vzdelávania.

Materská škola venovala veľkú pozornosť na adaptáciu novoprijatých detí, za účelom bezpečného a čo najmenej bolestivého odlúčenia dieťaťa od rodiny (aplikáciou nášho vlastného adaptačného programu).

Deťom predškolského veku, ktoré v nasledujúcom školskom roku začnú plniť povinnú školskú dochádzku venovali pedagogickí zamestnanci veľkú pozornosť, najmä ich príprave a bezproblémovému prechodu z materskej školy do základnej školy. Triedu viedli skúsení pedagogickí zamestnanci, ktorí pri príprave detí vychádzali z profilu absolventa materskej školy, zameriavali sa na rozvoj grafomotorických zručností, správny posed pri kreslení a písaní, správny úchop kresliaceho a písacieho materiálu. Okrem toho sa zameriavali na správnu výslovnosť detí v tejto triede, spolupracovali v tomto smere s rodinou, s CPaP a v prípade potreby doporučili rodičom včasnú návštevu logopéda. V rámci spolupráce s CPaP sa uskutočnila depistáž školskej zrelosti. Deti predškolskej triedy sa zúčastnili slávnostného zápisu do 1.ročníka ZŠ.

Cieľom pedagogickej činnosti materskej školy je počas celého školského roka realizácia ŠVP a ŠkVP „Florián“. Prostredníctvom výchovno-vzdelávacieho procesu sa snažíme rozvíjať osobnostné kvality dieťaťa po stránke kognitívnej, perceptuálno-motorickej a sociálno-afektívnej. Učiteľky svojim pozitívnym prístupom kladú dôraz na sebarozvíjanie, individuálnu sebarealizáciu, aktuálne žitie, svet zážitkov, prirodzené potreby a zdravý telesný a duševný vývin.

Oblasti, na ktoré bol zameraný výchovno-vzdelávací proces

Naším cieľom bolo dosahovať ciele v zmysle Školského vzdelávacieho programu Florián a čo najviac sa približovať k ideálu výchovy a vzdelávania, ktorý smeruje k človeku dobrému, múdremu, aktívnemu, tvorivému, šťastnému a zodpovednému.

Vo výchovno-vzdelávacej činnosti sme podporovali aktivitu dieťaťa, jeho sebarealizáciu a sebaprezentáciu . Stimulovali sme sociálny, emocionálny a morálny vývin detí, schopnosť vzájomného rešpektovania sa. Zlepšovať hodnotiace a sebahodnotiace schopnosti dieťaťa vo vzťahu k jeho vlastnému pokroku. Pri rozvíjaní kritického a tvorivého myslenia sme rešpektovali vývinové špecifiká detí predškolského veku. Zvýšenú pozornosť sme venovali činnostiam zameraným na rozvíjanie vyšších psychických procesov, podnecovať deti k vyjadrovaniu poznatkov, názorov a postojov, k prezentovaniu zručností, návykov a skúseností. Grafomotorické zručnosti detí sa rozvíjali postupne, v spolupráci s rodinou, s dôrazom  na správny úchop písacieho a kresliaceho materiálu, primeranú pracovnú plochu a správnu polohu sedenia počas činnosti. Podporovali rozvíjanie pohybových schopností a zručností detí pravidelnou dennou realizáciou zdravotných cvičení a pobytu vonku, využívaním hudobno-pohybové hry a pohybové hry so spevom ako súčasť zdravotných cvičení a pobytu vonku. Využívali sme multifunkčné ihrisko, školský dvor. Sezónne aktivity a výcviky realizované v súlade s podmienkami konkrétnej materskej školy využívať ako nástroj podpory zdravia a prevencie obezity. Vo výchovno-vzdelávacej činnosti sa dbalo na bádateľský prístup, zaraďovať experimenty a vytvárať príležitosti na získavanie reálnych skúseností s predmetmi, javmi a situáciami rešpektujúc ciele a poslanie materskej školy s vyžitím nových učebných pomôcok. Digitálne technológie boli využívané ako jeden z nástrojov osobnostného rozvoja detí s dôsledným rešpektovaním vývinových osobitostí predškolského veku. Vo výchovno- vzdelávacej činnosti bol deti vedené k manipulácii ľahko ovládateľných nástroje Orffovho inštrumentára. Všetky organizačné formy denného poriadku boli po pedagogicko- psychologickej stránke rovnocenné. Dbali sme na diferenciáciu výchovno-vzdelávacích požiadaviek vzhľadom na rozvojové možnosti a schopnosti detí vo všetkých formách denného poriadku.

Obsah vzdelávania sme realizovali v nasledujúcich vzdelávacích oblastiach:

Jazyk a komunikácia

Matematika a práca s informáciami

Človek a príroda

Človek a spoločnosť

Človek a svet práce

Umenie a kultúra

Zdravie a pohyb

 

Z pozorovania výchovno-vzdelávacej činnosti v jednotlivých triedach a na základe analýz z jednotlivých tried vyplýva:

V oblasti Jazyk a komunikácia

• grafomotorická úroveň – učiteľky upozorňovali na správne sedenie, úchop grafického materiálu a sklon papiera pri zaznamenávaní grafickej stopy. Tlak na ceruzku je niektorých príliš slabý alebo neprimerane silný. Pri kreslení na papier, na pracovných listoch veľmi často deti otáčajú papier. Správny úchop držania ceruzky sa upravuje v priebehu školského roka,
• rôzne učebné pomôcky, hračky a materiál sa využíval zámerne, cieľavedome a efektívne,
• v čase hier a hrových činností učiteľky viedli deti k vyhľadávaniu informácií z kníh, časopisov, atlasov, viedli deti k pozitívnemu vzťahu ku knihám a literatúre, rôznymi metódami  rozvíjali predčitateľskú gramotnosť detí,
• rečový prejav a slovná zásoba detí je zväčša veku primeraná, stúpa počet detí s poruchami komunikácie a výslovnosti,
• zaznamenali sme problém s dodržiavaním pravidiel v komunikácii,
• využívalo sa široké spektrum textov žánrovo rôznorodej detskej literatúry.

 

V oblasti Matematika a práca s informáciami

• vytvárali podmienky na to, aby sa deti aj pri bežných situáciách a činnostiach stretávali s jednoduchou matematikou,
• jednotlivé vzdelávacie aktivity sa realizovali predovšetkým hravou formou, dramatizovaním a formou rôznych hier a jednoduchých súťaží,
• pri riešení úloh uplatňovali riadené rozhovory, ktorých súčasťou bolo aj kladenie otázok a pokynov.

 

V oblasti  Človek a príroda

• viedli deti k vyjadrovaniu predstáv o predmetoch, javoch a situáciách tak, aby malo každé dieťa možnosť vyjadriť svoju predstavu a prostredníctvom premyslených podnetov učiteľky ju meniť a zdokonaľovať,
• deti získavali skúsenosť s reálnymi predmetmi, javmi a situáciami,
• realizované činnosti  vzbudzovali u detí snahu poznávať prírodné reálie,
• využívali aktivity vychádzajúce z výskumne ladenej koncepcii prírodovedného vzdelávania,
• učiteľky a deti preferujú aktivity realizované na školskom dvore, v prírode.

 

V oblasti Človek a spoločnosť

• vychádzali z prirodzenej detskej zvedavosti pri poznávaní spoločenského prostredia,
• zoznamovali sa s blízkym a vzdialenejším prostredím,
• zvýšenú pozornosť venovali poznávaniu pravidiel cestnej premávky a dopravných pravidiel vo vzťahu k dieťaťu a to v role spolujazdca, cyklistu či kolobežkára, ako aj k ich  praktickému overeniu.

 

V oblasti Človek a svet práce

• vytvoril sa priestor s dostatočným materiálnym zabezpečením,
• deti mali rovnakú možnosť prakticky si rozvíjať zručnosti, ktoré sú špecifikované vzdelávacími štandardami.

 

V oblasti Umenie a kultúra

• pomocou jednoduchých výtvarných vyjadrovacích prostriedkov vyjadrovali svoje predstavy, rozvíjali si fantáziu a tvorivosť, získavali a rozvíjali si elementárne výtvarné schopnosti, zručnosti a návyky,
• spev a hudobno-pohybové činnosti boli často realizované na vyplnenie času medzi jednotlivými organizačnými formami.

 

V oblasti Zdravie a pohyb

• pohybové aktivity sa využívali každodenne,
• nadobudli základné hygienické návyky a  sebaobslužné činnosti.

 

 

 

Údaje o aktivitách organizovaných MŠ:

Aktivity, ktoré  materská škola realizuje vychádzajú z dlhoročnej osvedčenej praxe, plánu spolupráce s rôznymi subjektmi v oblasti výchovy a vzdelávania. MŠ reaguje na výzvy rôznych subjektov k spolupráci a participácii aktivít pre detí, zamestnancov a rodičov.

• Adaptácia novoprijatých detí (september)
• Poďme spolu do prírody“ - športovo-turistická vychádzka do prírody so zameraním na rozvoj pohybových a orientačných schopností deti v teréne (07.10.2022)
• Fotografovanie (27.10.2022)
•  „Deň materských škôl“ – oslava sviatku slávnostnými aktivitami v triede, na školskom dvore.
• Tekvicové strašidielka (október 2022)
• Kŕmenie zveri – obora p. Kopiára (november)
• Výtvarná súťaž „Vianočná koleda“ -ocenenie a vecné ceny získali Nina Blechová a Alexandra Žáčková (december 2022)
• „Poslovia Mikuláša“ - stretnutie s Mikulášom v MŠ - priblíženie tradícií, zvykov a sviatkov  regiónu s motiváciou k slušnému správaniu a dobrosrdečnosti (6.12.2022)
• Zdobenie vianočného stromčeka (december 2022)
• Vianočná besiedka (vystúpenie na vianočných trhoch- december 2022)
• Vianočné dielničky (december 2022)
• Staráme sa o vtáčiky – kŕmenie vtákov v školskej záhrade (január)
• Školská zrelosť v spolupráci s CPPPaP Malacky (24.01.2023)
• Fidlikanti- divadelné predstavenie (09.02.2023)
• Sférické kino (13.02.2023)
• Prehliadka „Dom 1890“ (16.02.2023)
• Karneval (17.02.2023)
• Testovanie pohybových zručností detí predškolského veku (29.03.2023)
• Výtvarná súťaž- „Zázraky z odpadu“ ocenenie a vecné ceny získali Nikol Šišoláková a Mathias Weber (marec2023)
• Návšteva obecnej knižnice (marec 2023)
• Divadielko Hoki Poki (05.04.2023)
• Hľadanie veľkonočných vajíčok (06.04.2023)
• Logická olympiáda pre najmenších (18.04.2023)
• Návšteva Základnej školy –predškoláci (19.04.2023)
• Zápis do 1.ročníka ZŠ (20.04.2023)
• Komu sa nelení tomu sa zelení- Deň zeme (22.04.2023)
• Zápis do MŠ (01.-31.05.2023) online prihláška spustená od 24.04.2023 do 31.05.2023
• Exkurzia Letisko Kuchyňa (18.05.2023)
• Meranie zraku detí- Únia nevidiacich a slabozrakých  Slovenska (25.05.2023)
• Poďme spolu do prírody“ - športovo-turistická vychádzka do prírody so zameraním na rozvoj pohybových a orientačných schopností deti v teréne (30.05.2023)
• Opekačka (20.06.2023)
• Predplavecká príprava (05.-09.06.2023)
• Deň matiek – vystúpenie pri hasičskej zbrojnici (14.05.2023)
• Slávnostná rozlúčka s predškolákmi (22.06.2023)
• Výroba a slávnostné umiestnenie tabla predškolákov (jún 2023)
• Noc v škôlke + deň otcov (16.06.2023)
• Koncoročný výlet- Eko park Pieštany (14.06.2022)
• Týždeň detskej radosti (26-30.06.2023)

 

Výsledky inšpekčnej činnosti vykonanej ŠŠI

V školskom roku 2022/2023 bola vykonaná komplexná školská inšpekcia. Vo všetkých hodnotených oblastiach materská škola dosiahla veľmi dobré výsledky.

 

Údaje o priestorových a materiálno-technických podmienkach materskej školy

 

Materská škola Závod, Sokolská 81 ma účelne vybavené vnútorné i vonkajšie priestory, vrátane pekného na zeleň bohatého školského dvora so športovým vybavením, umožňujúcim kvalitnú realizáciu výchovno-vzdelávacej práce. Interiér aj exteriér je priebežne udržiavaný. Pravidelne sa vykonávajú všetky revízie a opravy v rámci rozpočtu materskej školy. Materská škola je dostatočne vybavená modernými učebnými a didaktickými pomôckami, odbornou a detskou literatúrou. Vysoko hodnotím spoluprácu pedagógov so zákonnými zástupcami, ich spokojnosť a dôvera nám pomáha pri získavaní sponzorských darov. Z finančných prostriedkov RZ a najmä zo sumy 2% zaplatenej dane sa zakúpili:

• výtvarný a vzdelávací materiál pre deti,
• mikulášske balíčky,
• divadelné predstavenia ,
• torta na karneval,
• výlety a exkurzie,
• a iné,...

 

Oblasti, v ktorých materská škola dosahuje dobré výsledky a oblasti, v ktorých sú nedostatky, návrh opatrení

Silné stránky •tvorivá atmosféra, kreativita a iniciatíva všetkých zamestnancov, •dobrá spolupráca so ZŠ, obcou a odbornými inštitúciami, •modernizácia materskej školy novými edukačnými pomôckami, •účasť na aktualizačnom vzdelávaní, •dobrá informovanosť rodičov a širokej verejnosti prostredníctvom webu materskej školy, •moderné a kvalitné priestorové vybavenie, •prezentácia na verejnosti, •možnosť využitia školského ihriska, školskej záhrady, •dobrá spolupráca pedagógov v rámci školských a mimoškolských aktivít, • veľmi dobrá pracovná atmosféra.

Slabé stránky •slabý záujem rodičov o spoluprácu a dianie v materskej škole, •zlá príjazdová cesta do materskej školy, •nerovný terén na školskom dvore, •sčasti zlé oplotenie školského dvora.

Príležitosti •možnosť získať finančné prostriedky z fondov, nadácií a od sponzorov •vypracovanie vlastných projektov

Ohrozenia •nárast cien odbornej literatúry a edukačných pomôcok, energií

 

Opatrenia na zlepšenie jednotlivých oblastí, v ktorých sú nedostatky

Na základe tejto analýzy sme definovali 4 kľúčové oblasti jej ďalšieho rozvoja:

 

1. Zvyšovanie kvality výchovno- vzdelávacieho procesu v materskej škole. Pokračovaním modernizácie materiálneho vybavenia materskej školy a podpory kontinuálneho vzdelávania všetkých pedagogických pracovníkov neustále zvyšovať úroveň výchovno- vzdelávacej činnosti, v čo najväčšej miere aplikovať inovatívne metódy v edukácii.

2. Podpora ďalšieho vzdelávania pedagogických a nepedagogických zamestnancov školy. Celoživotného vzdelávania je to proces nadobúdania vedomostí, zručností a spôsobností. Deje sa samoštúdiom, absolvovaním inovačných vzdelávaní. Rovnako je potrebné sa sústrediť na podporu účasti učiteľov na seminároch, webinároch zameraných na získavanie nových informácií, aktualizačných vzdelávaniach na pôde MŠ a to aj lektormi MPC (NIVAM), CPaP a pod. a zabezpečiť aspoň čiastočné finančné krytie zo strany školy. Doplnenie odbornej literatúry pre pani učiteľky.

3.  Zlepšenie úrovne materiálno – technického vybavenia školy. V tejto oblasti sa zameriame na modernizáciu učebných pomôcok. Materská škola má v súčasnosti dostatok moderných a kvalitných  učebných pomôcok, ale vzhľadom k tomu, že vývoj ide vždy dopredu musíme aj my týmto smerom napredovať. Sústredíme sa hlavne na edukačné programy na interaktívne tabule a digitálne pomôcky.

4. Aktívne vyhľadávanie doplnkových zdrojov financovania aktivít školy. Pokračujeme získavať financie cestou projektov z nadácii a sponzorských darov.

5.  Aktívna prezentácia činnosti materskej školy nielen cestou webu MŠ, ale aj v periodikách a informačných  kanáloch obce.

 

Naďalej sa budeme snažiť v roku 2023/24 zefektívniť výchovno-vzdelávaciu prácu v MŠ v spolupráci s obcou, so zákonnými zástupcami detí, MC Vodička, s RZ pri MŠ , so sponzormi a so vzdelávacími inštitúciami. Naším cieľom je čo najlepšie pripraviť deti predškolského veku na vstup do základnej školy, vytvoriť im predpoklady k rozvíjaniu schopnosti učiť sa a vzdelávať po celý život.

 

V pedagogickej rade prerokované dňa 21.08.2023

Rade školy predložené dňa 18.09.2023

podpis predsedu Rady školy pri ZŠ Závod .......................................................

podpis riaditeľa ZŠ s MŠ Závod........................................................................